Seiscientos mil niños aprenderán sin chatbots este año. El distrito escolar más grande del país apuesta por una vieja convicción sobre cómo se forma una mente, y con qué lentitud.
El alimento sólido es para los que han alcanzado madurez, para los que por el uso tienen los sentidos ejercitados en el discernimiento del bien y del mal.
Hebreos 5:14
El 2 de septiembre, la ciudad de Nueva York anunció que el distrito escolar más grande del país prohibirá la IA dirigida a los estudiantes desde los primeros grados hasta octavo durante el próximo año escolar. Cerca de 600.000 niños aprenderán sin chatbots. El alcalde Zohran Mamdani rechazó el argumento de la industria de que la IA en la educación temprana es inevitable. El canciller escolar Kamar Samuels explicó el motivo: proteger la capacidad de los estudiantes de pensar críticamente «sin una herramienta que lo haga por ellos».
Un país que no se pone de acuerdo en nada sobre la IA estuvo en gran medida de acuerdo en esto. Los padres reunieron firmas para pedirlo. Más de la mitad del Concejo Municipal pidió la medida. Detrás de ellos hay una investigación creciente que vincula el uso intensivo de chatbots con un pensamiento más perezoso, lo que los investigadores llaman descarga cognitiva. El pensamiento que uno delega deja de ser pensamiento que uno puede hacer.
La línea de arriba estaba dirigida a adultos que habían dejado de crecer. A estas alturas deberían ser maestros, reclama el autor en el versículo 12, y todavía necesitan leche. La madurez, tal como él la pinta, tiene exactamente una puerta: la práctica. La palabra que usa para «ejercitados» es una palabra de gimnasio, tomada de los atletas. El juicio se construye como la fuerza, repetición tras repetición, en una mente que levanta su propio peso.
El cristianismo lleva la afirmación más lejos de lo que se atrevería cualquier memorando del distrito.
«Y Jesús crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres» (Lucas 2:52).
Ese es el Hijo de Dios cuando era niño, y el verbo es «crecía». La sabiduría le llegó por el camino humano: a los doce años, haciendo preguntas en el templo (Lucas 2:46), tres décadas antes de una palabra pública. Los años lentos eran el propósito.
Los críticos merecen ser escuchados con seriedad. Los defensores de la alfabetización en IA advierten que los estudiantes que nunca toquen estas herramientas podrían graduarse sin preparación para una economía construida sobre ellas. La respuesta de la ciudad es la secuencia: los estudiantes de secundaria conservan cinco pilotos supervisados, además de lecciones sobre sesgos y errores. El aprendizaje de oficio siempre ha funcionado así. El instrumento más afilado va a manos entrenadas.
Las máquinas pueden esperar. La infancia no.