The Independent · https://www.independent.co.uk/voices/how-much-screen-time-tv-paediatrics-tablets-mobile-phones-sleep-bed-parenting-a8710151.html
Pais progressistas e tradicionais que quase não concordam em nada convergem para a mesma inquietação com as telas escolares, e para o mesmo pedido: menos.
As ensinarás a teus filhos, e delas falarás assentado em tua casa e andando pelo caminho, ao deitar-te e ao levantar-te.
Deuteronômio 6:7
As aulas recomeçam em poucas semanas, e os distritos se preparam para a reação. Uma sala com trinta crianças diante de trinta telas não parece grande coisa. Alguns cliques. Um vídeo que alguém esqueceu de silenciar. Trinta rostos iluminados de baixo, cada um em outro lugar. Uma leitura em voz alta soa diferente: uma só voz, trinta rostos voltados para a mesma direção.
Desde 2020, a proporção de escolas públicas que entregam um dispositivo a cada criança saltou de menos da metade para quase nove em cada dez, e as queixas chegam antes dos ônibus. Na progressista Evanston, um abaixo-assinado para reduzir as telas reuniu mil e quatrocentas assinaturas. A mesma queixa vem de pais que educam em casa por motivos de fé, de pais que fazem compostagem e desconfiam das empresas de tecnologia, de pais que só querem uma criança do terceiro ano lendo um livro. Quando tribos que não compartilham política compartilham um alarme, ele costuma apontar para algo que está por baixo da política.
O manual mais antigo sobre como criar filhos é obstinadamente físico. Ele não diz exponha as crianças a bom material. Ele coloca o ensino no trânsito comum de um dia compartilhado, à mesa, no caminho, na hora de dormir, ao raiar do dia. Ata as palavras à tua mão, diz o versículo 8. Escreve-as no umbral da porta, versículo 9. A formação é algo que os corpos fazem perto uns dos outros ao longo do tempo, não um arquivo que um aparelho abre.
A Escritura trata a própria atenção como um ato moral. Como diz Filipenses 4:8, tudo o que é verdadeiro, tudo o que é respeitável, tudo o que é puro, tudo o que é amável, é nisso que se deve pensar.
Uma tela que dispersa uma criança por trinta lugares diferentes não é um cano neutro. Ela também forma. Só que forma para a dispersão. Os pais não recorrem ao papel porque o papel seja sagrado. Quase nenhum quer uma fogueira; querem limites, e uma pessoa presente na sala. O que perceberam é mais antigo que a discussão deles. Uma criança amparada por alguém que a ama é formada de um jeito diferente de uma criança gerida por um sistema feito para manter os olhos na tela. Deuteronômio percebeu primeiro.